Результати моніторингу якості освіти
Основною метою професійної діяльності вихователя є організація навчання, виховання та розвитку вихованців під час здобуття ними дошкільної освіти шляхом формування ключових компетентностей відповідно до Державного стандарту дошкільної освіти. Для її досягнення вихователь має формувати та вдосконалювати особистісні компетентності. Результати дослідження дають загальну картину яка теоретична база потрібна вихователю для реалізації кожної трудової функції.
САМООЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ
у межах внутрішньої системи забезпечення якості освіти (ВСЗЯО)
Сумський дошкільний навчальний заклад (центр розвитку дитини) №26 «Ласкавушка» Сумської міської ради
Період оцінювання: з 01.09.2025 по 01.01.2026
Підстава:
- Закон України «Про освіту» (ст. 30);
- Базовий компонент дошкільної освіти;
- Положення про ВСЗЯО Сумського ДНЗ №26 «Ласкавушка»;
- Річний план роботи закладу на 2025/2026 н.р.
Відповідальні: завідувач Криворотенко Н.О., вихователь-методист Гамалій Н.А.
1. Мета та завдання самооцінювання
Мета: визначення стану якості освітньої діяльності Сумського ДНЗ №26 «Ласкавушка» за перше півріччя 2025/2026 навчального року з метою коригування та подальшого вдосконалення освітнього процесу.
Завдання:
- проаналізувати стан освітнього середовища за півріччя;
- оцінити організацію та результативність освітнього процесу;
- визначити рівень професійної діяльності педагогічних працівників;
- проаналізувати ефективність управлінських процесів;
- окреслити напрями коригування діяльності закладу у ІІ півріччі.
Бал Рівень Характеристика
4 Високий Системна реалізація, стабільні позитивні результати
3 Достатній Реалізація в основному забезпечена
2 Середній Часткова реалізація, потребує систематизації
1 Низький Реалізація фрагментарна або відсутня
3. Результати самооцінювання за напрямами
3.1. Освітнє середовище
№ Індикатор Бал
1 Безпечність та комфортність перебування дітей 3
2 Дотримання санітарно-гігієнічних вимог 3
3 Відповідність матеріально-технічної бази віковим особливостям дітей 3
4 Розвивальне предметно-просторове середовище 3
5 Доступність та інклюзивність 3
Середній бал: 3,2
Рівень: достатній
Висновок: Протягом І півріччя у закладі забезпечено безпечне та комфортне освітнє середовище. Матеріально-технічна база та предметно-просторове середовище відповідають основним віковим потребам дітей та поступово оновлюються.
3.2. Освітній процес№ Індикатор Бал
1 Відповідність Базовому компоненту дошкільної освіти 3
2 Інтеграція освітніх ліній 3
3 Використання сучасних педагогічних технологій 3
4 Урахування індивідуальних потреб дітей 3
5 Формування ключових компетентностей 3
Середній бал: 3,2
Рівень: достатній
Висновок: Освітній процес у першому півріччі 2025/2026 н.р. здійснювався відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти та був спрямований на формування ключових компетентностей і гармонійний розвиток дітей.
3.3. Професійна діяльність педагогічних працівників№ Індикатор Бал
1 Фахова компетентність педагогів 3
2 Участь у методичній роботі 3
3 Підвищення кваліфікації 3
4 Застосування інноваційних підходів 3
5 Професійна рефлексія 3
Середній бал: 3,2
Рівень: достатній
Висновок: Педагогічні працівники закладу упродовж півріччя демонстрували стабільний достатній рівень професійної компетентності, брали участь у методичній роботі та заходах з підвищення кваліфікації.
3.4. Управлінські процеси№ Індикатор Бал
1 Функціонування ВСЗЯО 3
2 Планування діяльності закладу 3
3 Внутрішній моніторинг якості освіти 3
4 Прозорість управлінських рішень 3
5 Партнерська взаємодія з батьками 3
Середній бал: 3,2
Рівень: достатній
Висновок: Управлінські процеси у першому півріччі мали системний характер та забезпечували стабільне функціонування закладу і внутрішньої системи забезпечення якості освіти.
4. Підсумкова таблицяНапрям Середній бал Рівень
Освітнє середовище 3,2 достатній
Освітній процес 3,2 достатній
Професійна діяльність 3,2 достатній
Управлінські процеси 3,2 достатній
5. Загальний висновок
За результатами піврічного самооцінювання встановлено, що внутрішня система забезпечення якості освіти у Сумському ДНЗ №26 «Ласкавушка» у період з 01.09.2025 по 01.01.2026 функціонувала стабільно, з поступовим нарощуванням якості освітньої діяльності упродовж навчального року. Якість освітньої діяльності відповідає нормативним вимогам та має стабільну позитивну динаміку.
6. Напрями коригування та вдосконалення у ІІ півріччі
- подальше оновлення предметно-просторового середовища;
- активніше впровадження інноваційних педагогічних технологій;
- удосконалення інструментів внутрішнього моніторингу;
- посилення партнерської взаємодії з батьками вихованців.
Оцінкою якості дошкільної освіти був моніторинг, що дозволило відстежити як відхилення від державних стандартів, так і рівень задоволення освітніх потреб. Протягом року ретельно збиралися та об’єктивно оброблялися інформації моніторингу кожної дитини всіх вікових груп.
Умови виставлення балів
(у межах внутрішньої системи забезпечення якості освіти)
Оцінювання здійснюється колегіально робочою групою з самооцінювання на підставі аналізу документів, спостережень, результатів внутрішнього моніторингу, анкетування та узагальнення практичної діяльності закладу.
4 бали — високий рівень
Виставляється за умови, що:
- вимога/індикатор реалізується системно та повною мірою;
- наявні сталі позитивні результати, підтверджені документацією;
- діяльність має плановий характер, здійснюється регулярно;
- використовуються сучасні підходи та інноваційні практики;
- відсутні зауваження або вони мають поодинокий, несуттєвий характер.
3 бали — достатній рівень
Виставляється за умови, що:
- індикатор реалізується в основному, але потребує подальшого розвитку;
- вимоги законодавства дотримано, однак не за всіма показниками системно;
- позитивні результати є, але нестабільні або частково фрагментарні;
- діяльність здійснюється регулярно, проте потребує удосконалення;
- виявлені недоліки не є критичними та можуть бути усунені у процесі коригування.
2 бали — середній рівень
Виставляється за умови, що:
- реалізація індикатора часткова або епізодична;
- діяльність не має системного характеру;
- результати нестабільні або слабо підтверджені документально;
- наявні зауваження, що потребують планових управлінських рішень.
1 бал — низький рівень
Виставляється за умови, що:
- індикатор не реалізується або реалізується формально;
- відсутні підтвердні матеріали;
- виявлено суттєві порушення вимог законодавства;
- необхідне термінове управлінське втручання.
| Розповісти у: |
|